Räumliche Gestaltungsideen für eine Lernkultur der Potenzialentfaltung

In den letzten drei Jahren gab es einige neue Räume:

• Der Musterklassenraum für die Berufsfachschule I mit interaktivem Whiteboard,

• der Multifunktionsraum für den Hoga-Bereich (Hotel-und Gastronomie),

• Raum 110, wo Wände herausgerissen wurden, um den Flur mit einzubeziehen,

• die neue Mediathek, die zum Lesen und Recherchieren einlädt.

• Alle unsere Räume drücken in unserer Gestaltung Wertschätzung aus.

Wertschätzende Leistungsrückmeldung

• Zielvereinbarungsgespräche,

• kompetenzbasierte Rückmeldungen.

Lernen durch Engagement

• Die neue pädagogische Hausordnung: Sie ist kein Katalog von Verboten, sondern gibt den Schülern Raum, die Grundsätze für ein friedliches Zusammenleben konkret auszugestalten: bezüglich des Umfeldes, bezüglich der Lernens, bezüglich der Problemlösung.

• Öffentlichkeitsarbeit durch Schüler: Schüler präsentieren die Konzepte unserer Schule.

• Schüler planen Räume und setzen die Planung auch um.

• Schulsanitätsdienst: Schüler werden zu Sanitätern ausgebildet und stehen für Notfälle bereit.

• Peer-Education (siehe oben).

• HEP-Trialog: Im Bildungsgang der Heilerziehungspfleger finden regelmäßig Trialoge zwischen Schülern, Lehrern und Vertretern der Betriebe statt. Die Trialoge werden von den Schülern geplant und gestaltet.

• Bewegungsangebote im Montessori-Kinderhaus: Schüler der Fachschule für Sozialpädagogik führen regelmäßig Bewegungsangebote durch mit Kindern des Montessori-Kinderhauses.

• Front Cooking: Schüler der Höheren Berufsfachschule kochen mit Senioren.