Der ursprünglich geplante Besuch des japanischen Gartens musste aufgrund der Wetterlage leider entfallen. Einige Schülerinnen ließen sich davon jedoch nicht entmutigen und nutzten die Gelegenheit, den Garten nach dem offiziellen Programm eigenständig zu besuchen.

Begleitet wurden die Klassen von Stefan Herbst-Gathmann, André Berrisch, Carolin Becker und Jenny Trittin. 

Für alle Beteiligten war die Exkursion ein erlebnisreicher Tag mit vielen interessanten Eindrücken und gemeinsamen Erfahrungen.

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„Gestalte eine persönliche Visitenkarte aus Naturmaterialien von dir“, so lautete der Arbeitsauftrag der angehenden Erzieher*innen der neuen Unterstufe. Bei bestem Wetter wanderten die Schüler*innen zum Linzer Rheinufer und ließen ihrer Phantasie freien Lauf, so dass 27 individuelle Ergebnisse entstanden. Jede Schülerin/jeder Schüler teilte mit Hilfe dieser Karte etwas Persönliches von sich mit: eine Charaktereigenschaft, ein bevorzugtes Urlaubsziel oder einfach etwas, was ihm/ihr wichtig im Leben ist.

Und anschließend bildeten sich kleine Gruppen von jeweils 4 Schüler*innen, die zusammen ein Gruppenkunstwerk aus Naturmaterialien gestalteten.

Einstimmig gaben die Schüler*innen die Rückmeldung, wie erstaunt sie über die Ideen der anderen waren und wieviel Spaß ihnen die Entfaltung ihrer eigenen Kreativität gemacht hatte.

Text und Fotos: Doris Schulte-Schwering

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Bereits im Vorfeld hatten sich die Jugendlichen intensiv mit dem Thema auseinandergesetzt. In Gruppenarbeit entstanden durchdachte und kreative Plakate mit Kommunikationskodexen für das Internet, auf denen die Klasse ihre eigenen Werte und Regeln für respektvolles Verhalten in Chats, auf Social Media oder in Online-Games festhielt.

Das Fazit der Klasse: Worte haben Macht – auch digital. Jeder Einzelne kann dazu beitragen, dass das Internet ein sicherer und respektvoller Ort ist.

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Ich heiße Amjad und bin seit zwei Jahren in Deutschland. Ich bin mit meiner Familie hierhin gekommen. Ich bin 18 Jahre alt und komme aus Syrien.

Am Anfang war alles neu für mich. Ich habe die Sprache nicht gut gesprochen. Alles war schwierig. Aber ich habe viel gelernt. Jetzt spreche ich besser Deutsch. Ich gehe zur Schule. Ich möchte später eine Ausbildung machen. Ich habe Freunde gefunden. Wir sprechen oft Deutsch. Das ist gut für mich.

Ich wohne in einer kleinen Stadt namens Rheinbrohl. Ich mag das. Ich sehe oft Menschen im Supermarkt oder im Park. Viele Leute sind freundlich. Ich habe meine Familie und Freunde in Syrien vermisst. Aber jetzt fühle ich mich besser. Deutschland ist auch mein Zuhause geworden.

Mein Name ist Mohammad. Ich bin seit eineinhalb Jahren in Deutschland. Mein Heimatland ist Syrien. Ich wohne in Neuwied in einer WG. Meine Mitbewohner kommen auch aus Syrien und wir verständigen uns auf Arabisch. Wir kochen oft syrische Gerichte, aber trotzdem kann ich nicht wie meine Mutter kochen. Ich vermisse viele Gerichte, die ich selbst nicht kochen kann. Zur Zeit bin ich Sprachschüler und bald habe ich eine B1-Prüfung. Die deutsche Sprache ist schwer, aber man muss Deutsch lernen, um die Leute zu verstehen und sich in die Gesellschaft zu integrieren.

Mein schönstes Erlebnis war, als ich das erste Mal den Zug ausprobiert habe. Ich war überrascht über die Mülltrennung: In Deutschland muss man den Müll trennen, aber in Syrien trennt niemand den Müll. Außerdem habe ich das Wetter nicht verstanden. Es regnet gefühlt das ganze Jahr. Ich bin immer noch neu in Deutschland und ich brauche viel Zeit, damit ich alles verstehen lerne.

Mein Name ist Satar, ich bin seit einem Jahr in Deutschland und komme aus Afghanistan. Ich wohne in Neuwied. In meiner Freizeit gehe ich oft ins Fitnessstudio. Das macht mir Spaß und hilft mir gesund zu bleiben.

In meinem ersten Jahr in Deutschland habe ich meine Familie sehr und das Essen vermisst. Iranische Essen schmeckt hier sehr anders. Mein schönstes Erlebnis war eine Reise mit meiner Sprachschule nach München. Am Anfang war die Sprache sehr schwer. Ich habe viele Wörter nicht verstanden, besonders beim Einkaufen oder beim Arzt. Auch Formulare und Briefe waren schwierig. Ich war überrascht, dass in Deutschland vieles anders ist. Zum Beispiel darf ich in die Schule gehen und eine Ausbildung machen. Auch die Busse kommen meisten pünktlich.

Ich habe in meinem ersten Jahr in Deutschland viele neue Dinge gelernt. Ich habe nicht nur Deutsch gelernt, sondern auch, wie man alleine lebt, und ich habe neue Freude gefunden.

Ich heiße Muhannad. Ich komme aus Syrien, aus der Stadt Homs. Ich bin 16 Jahre alt und werde in zwei Monaten 17. Ich bin seit eineinhalb Jahren in Deutschland. Deutschland ist ein schönes Land, aber ich vermisse meine Geschwister, die in der Türkei sind. Ich wohne in Neuwied. Neuwied ist eine kleine Stadt, aber sie ist schön. In dieser Stadt gehe ich in die Schule. Dort besuche ich die BVJ-S Klasse und das macht mir große Freude. In Deutschland war der schwerste Punkt für mich die Sprache, aber jetzt kann ich fast auf B1-Niveau sprechen.

Ich war überrascht, dass in Deutschland jeder die gleichen Rechte hat. In der Türkei war das anders. Ich hatte das Gefühl, dass Ausländer dort nicht die gleichen Rechte haben – besonders in der Schule. In meinem ersten Jahr in Deutschland habe ich viele neue Dinge gelernt. Eins davon war die Mülltrennung. Ich kann Arabisch und Türkisch fließend sprechen und habe Grundkenntnisse in Englisch. Momentan lerne ich Deutsch.
Meine Hobbys sind Fußball spielen, Manga lesen und Anime schauen. In diesen Sommerferien möchte gar nichts Besonderes machen – ich möchten zu Hause bleiben und Anime schauen.

Ich fände es schön, ein Haustier zu haben. Leider habe ich in Moment keins. Wenn ich ein Haustier hätte, dann wäre es eine Katze. Nächstes Schuljahr möchte ich ins BVJ gehen, wenn ich dieses Jahr die B1-Prüfung schaffe.

Ich heiße Maksim und bin 17 Jahre alt. Ich bin vor 3,5 Jahren nach Deutschland gekommen. Ursprünglich komme ich aus Mariupol in der Ukraine.

Ich bin nach Deutschland gekommen, weil mein Land gerade schwere Zeiten durchmacht.
Während meins erste Jahres in Deutschland habe ich meine Katze sehr vermisst. Ich mag die Natur in Deutschland. Allerdings habe ich auch schleckte Erinnerungen: Ich habe mich bei meinem Praktikum als Förster mehrmals vor Schlangen und Spinnen erschreckt. Anfangs fiel es mir schwer eine neue Sprache zu lernen, da ich gleichzeitig Fernunterricht in der Ukraine gemacht habe.

Was war noch schwer für mich? Einmal wollte ich Krabbenchips kaufen und musste lernen, dass es schwierig ist, welche zu bekommen. Diese Tatsache hat mich sehr traurig gemacht.

Ich heiße Roman und komme aus der Ukraine, aber jetzt lebe ich in Deutschland. Ich bin fast achtzehn Jahre alt. 2022, im erster Jahr meines Lebens in Deutschland, war die Kommunikation schwierig. Ich konnte nicht mit meinen Klassenkameraden sprechen. Ich habe meine Stadt vermisst, weil ich da eine Katze hatte.

Ich war überrascht, dass in Deutschland Vieles anders ist, aber hier habe ich gelernt, aufgeschossener zu sein und hier lernte ich Disziplin. Mein schönstes Erlebnis war mein erster Zoobesuch. Dort habe ich zum ersten Mal einen Schwarzbären gesehen.

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So lautete das einhellige Feedback der Besucher*innen, die sich im Rahmen der Woche der Teilhabe der Verbandsgemeinde Linz am Donnerstag, den 27.03.25, an der BBS Alice Salomon eingefunden haben.

Unter dem Motto Gemeinsam statt einsam – jung und Alt verbinden hat die HBFS23b den Vormittag gestaltet. Das Ziel war es, verschiedene Generationen zusammenzubringen und den Austausch zu fördern.

Dafür hat die Klasse verschiedene Aktivitäten angeboten: Die Besucherinnen und Besucher konnten Tassen bemalen oder mithilfe von Impulskarten über generationenübergreifende Werte ins Gespräch kommen. Begleitet wurde das Ganze von Kaffee und Kuchen. 15 ältere Mitbürgerinnen und Mitbürger aus der VG Linz sind der Einladung nachgekommen.

Zwischen 9 und 11 Uhr haben viele interessante und bereichernde Gespräche stattgefunden. Die Lernenden haben neue Perspektiven gewonnen und unseren eigenen Standpunkt zu manchen Themen überdacht. Zudem sind zahlreiche kreativ und bunt gestaltete Tassen entstanden.

Zusammenfassend war es ein rundum gelungener Vormittag, an dem nicht nur viele schöne Erinnerungen entstanden sind, sondern auch zahlreiche neue Kontakte geknüpft wurden. Die Klasse freut sich sehr darüber, dass das Projekt so positiv aufgenommen wurde und einen kleinen Beitrag zur Verringerung der Einsamkeit in der Gesellschaft leisten konnte.

Wiedermal ein gelungenes Projekt, das in Zusammenarbeit der beiden Fächer Verantwortung und Religion zustande gekommen ist.

Text: Theresa Pleitner
Fotos: Doris Schulte-Schwering, Alisa Krämer

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Bei der diesjährigen Aktion „Tabula Rasa“ in Neuwied belegte das BVJ-S den dritten Platz und durfte sich über ein Preisgeld von 400 Euro freuen.

Am vergangenen Dienstag fand die feierliche Preisverleihung statt, an der Frau Raabe gemeinsam mit zwei engagierten Schülern des BVJ-S teilnahm. Die Ehrung wurde von Landrat Achim Hallerbach persönlich vorgenommen, der die besonderen Leistungen der Teilnehmenden würdigte.

„Tabula Rasa“ ist eine jährlich stattfindende Aktion der Abfallwirtschaft Neuwied, bei der sich Schulen in einer Müllsammelaktion für den Umweltschutz in ihrer direkten Umgebung einsetzen.

Fast 80 Schülerinnen und Schüler aus dem BVJ-S hatten an diesem Wettbewerb teilgenommen. Auf dem Schulgelände und in der näheren Umgebung hatten die 6 Klassen und ihre Lehrkräfte eine beachtliche Menge Müll gesammelt, darunter auch sehr spezielle Dinge wie Einkaufswagen, ein altes Kicker-Spiel, Autoreifen, Kleidung und sogar Motoröl. Die Lernenden sind sehr überrascht gewesen, dass es Menschen gibt, die so gefährlichen Müll einfach im Wald entsorgen, obwohl in Deutschland der Umweltschutz so wichtig ist.

Die Schulgemeinschaft der BBS Alice Salomon ist stolz auf diesen Erfolg und freut sich darauf, das Preisgeld für umweltschonende Projekte oder Aktivitäten im BVJ-S einzusetzen. Gratulation an alle Beteiligten für diese großartige Leistung!

Tags: Inspirationen

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Wie glücklich sind die Schüler*innen der BBS Alice Salomon?

Die Klasse BVJ-S A wollte es wissen!

Das Berufsvorbereitungsjahr Sprache (BVJ-S A 24) wollte wissen, wie zufrieden Schüler*innen an der BBS Alice Salomon sind! Dazu führten sie Interviews mit verschiedenen Lernenden unserer Schule durch.

Hört selbst!

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Quelle: Flatt, Beatrix: Mit Leidenschaft und Selbstbewusstsein zum Erfolg. Infodienst, 02/2024, Seite 24+25. Berufsverbandes Hauswirtschaft e.V., Weinstadt.

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Die 17 Schülerinnen und Schüler der BBS Alice Salomon in Linz aus dem Bildungsgang Berufsfachschule 1 Gesundheit/Pflege erlebten vom 11. bis 14. Juni eine unvergessliche Klassenfahrt in die pulsierende Hauptstadt Deutschlands. Betreut wurden sie dabei von den engagierten Lehrkräften Claudia Scheidt und Holger Waldecker.

Die Reise begann mit einer faszinierenden Stadterkundung am ersten Tag, bei der die Schülerinnen und Schüler das imposante Brandenburger Tor und weitere bekannte Sehenswürdigkeiten Berlins hautnah erlebten. Doch das war erst der Anfang eines unvergesslichen Abenteuers.
Am zweiten Tag begaben sich die Schülerinnen und Schüler auf eine digitale Schnitzeljagd entlang der alten DDR-Mauer, die nicht nur spannend, sondern auch lehrreich war. Doch das Highlight dieses Tages war zweifellos die Eröffnung der EM-Fanmeile am Brandenburger Tor, wo die Gruppe live dabei sein durfte und sogar den Auftritt des bekannten Rappers Luciano genießen konnte.

Der dritte Tag brachte eine weitere Überraschung: Die Schülerinnen und Schüler hatten die einzigartige Gelegenheit, den Deutschen Bundestag zu besuchen und dabei einer öffentlichen Plenarsitzung beizuwohnen. Ein besonderer Dank geht an Herrn Erwin Rüddel, Bundestagsabgeordneter, der diese einmalige Erfahrung ermöglichte.

Der krönende Abschluss der Fahrt bildete der Besuch der legendären Schüler Disco Matrix in Berlin, bei der die Gruppe feierte und die gemeinsamen Erlebnisse Revue passieren ließ.
„Diese Klassenfahrt war einfach fantastisch und wird uns allen noch lange in Erinnerung bleiben“, schwärmt Schüler Paul Kaba. „Ein großes Dankeschön an unsere Lehrer und alle, die diese unvergessliche Reise möglich gemacht haben.“
Die Fahrt nach Berlin war zweifellos eine ganz besondere Erfahrung für die Schülerinnen und Schüler sowie die beiden Klassenleitungen der Alice-Salomon-Schule, die nicht nur ihren Horizont erweiterte, sondern auch unvergessliche Momente schuf, die sie noch unendlich lange begleiten werden.  

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Am Donnerstag, den 25.04.2024, war es soweit – die Schulgemeinschaft der BBS Alice Salomon feierte ihr erstes Frühlingsfest zum Thema „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. An diesem Tag präsentierten alle Klassen und Schüler*innen der Schule ihre Projekte, die sie zum Thema „Nachhaltigkeit“ im Laufe des Jahres durchgeführt hatten.

Die Projekte orientierten sich an den 17 Global Goals, die von den Vereinten Nationen im Jahre 2015 verabschiedet wurden:

Ob es darum ging, die Verschwendung und das Wegwerfen von Lebensmitteln zu vermindern („Zu gut für die Tonne“), um nachhaltige Tischdekorationen, um das Thema „Armut in Deutschland“ oder um Freiheit, Frieden und Gerechtigkeit – jedes einzelne Projekt war dazu geeignet, die Welt ein kleines bisschen besser zu machen. Insektenhotels wurden hergestellt und vielfältige Gartenprojekte fanden statt, aus Altkleidern wurden Taschen genäht und die Besucher konnten sich wagen, eine Da Vinci Brücke zu betreten. „Nachhaltigkeit in der Pflege“ sowie der „Abbau von Barrieren in Sozialräumen“ wurden thematisiert, über die Wichtigkeit einer hochwertigen Bildung wurde diskutiert, Spielgeräte aus Weiden waren zu sehen, Experimente in der Kita unter Berücksichtigung ausgewählter BNE-Aspekte wurden durchgeführt und Faires Spielzeug gezeigt. Viele Klassen gestalteten Hochbeete, die nun den Schulstandort Neuwied vor dem B-Trakt verschönern. Auch ein Schaf und zwei Lämmer waren zugegen, Edda mit Ihren Zwillingen, die die Besucher*innen des Festes mit artgerechter Tierhaltung vertraut machten.

Schulleiterin Doris Schulte-Schwering freute sich, auch externe Gäste begrüßen zu dürfen:

Frau Marion Schnitzler, ehemalige BNE-Beauftragte des Pädagogischen Landesinstituts

Frau Cordula Honnef, Sprecherin des Fair-Trade-Kreises Neuwied

Herrn Fabian HIllinghäuser-Marx, Referent für BNE am Pädagogischen Landesinstitut

Herrn Werner Dötsch von der Linzer Tafel

Auch die Politik war vertreten: Der Oberbürgermeister von Neuwied, Jan Einig und der 1. Beigeordnete der Stadt Linz, Helmut Muthers ließen es sich nicht nehmen, sich vom Engagement der Schüler*innen der BBS Alice Salomon persönlich ein Bild zu machen.

In einem kleinen Bühnenprogramm hielt Nevio aus der HBF S 23 b eine beeindruckende Rede und ein leidenschaftliches Plädoyer für Vielfalt. Und Simon aus der HBF S 23 c führte ein Interview mit Herrn Dötsch, dem Vorsitzenden der Linzer Tafel, durch. Musikalisch wurde das Programm begleitet durch Marie Krings, Melvin Gerolstein und Janosch Modrack aus der FSS, so dass die Stimmung insgesamt bestens war.

Das alles wäre nicht möglich gewesen ohne das außerordentliche Engagement der BNE-AG: Iradet Bajrami, Marie-Therese Syllwasschy, Anne Gasper, Alisa Albiez, Irina Spenst, Annette Simon und ganz besonders Marco Gilles, der in den letzten Tagen wirklich sein Bestes gegeben hat, um dieses Fest zu ermöglichen. DANKE an euch alle.

Ein großes Dankeschön auch an alle Schülerinnen und Schüler: Das Event hat gezeigt, dass Nachhaltigkeit für die junge Generation ein wichtiges Thema ist und unsere Lernenden haben sich alle mit viel Kreativität und Ideen eingebracht.

„Wir wünschen uns, dass das heutige Fest der Auftakt dafür war, ein BNE-Frühlingsfest zu einer Tradition an unserer Schule werden zu lassen. Wir möchten es noch ganz oft feiern und mit jedem Projekt die Welt ein kleines bisschen besser machen“, so Doris Schulte-Schwering.

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Wie bekommt man es hin, mit Kindern ein interessantes Wörterrätsel mit Bildern, einem IPad und einer einfachen App herzustellen? Und wie könnte es gehen, dass man mit Kindern ein IPad so als Werkzeuge nutzt, damit man damit kleine Trickfilme zu Geschichten von Kindern herstellt? Das waren unter anderem zwei Fragen, die die berufsbegleitende Fachschule Sozialwesen im 2. Ausbildungsjahr im Rahmen eines Workshops zu „Medienpraxis für die Kita“ von „Medien und Bildung RLP“ unter Leitung von Birgid Dinges und Daniel Zils untersuchte und mit eigenen Versuchen erprobte.

In einem ersten Praxisversuch wurde die Aufgabe gestellt, ein Foto-Rätsel mit der App PicCollage in Kleingruppen zu erstellen und die entstandenen Rätsel anschließend vor der Gruppe zu präsentieren. Dafür wurden zunächst die kreativen Möglichkeiten zur medialen Gestaltung, die die App bietet, vorgestellt: Fotocollagen, Fotorätsel, Fake Bilder, Steckbriefe. All das kann kinderleicht mit geringem Aufwand und geringen technischen Kenntnissen über Tablets hergestellt werden. In Windeseile kamen ganz unterschiedliche und knifflige Rätsel heraus, die gemeinschaftlich und mit viel Spass gelöst wurden.

Neben dem produktiven Umgang mit Tablets wurde mit den Teilnehmer*innen die grundsätzliche Frage diskutiert, inwiefern und unter welchen Voraussetzungen es Sinn macht, mit Kindern medial gestützt zu arbeiten. Die Teilnehmer*innen hatten dazu durchaus kontroverse Ansichten von skeptisch abwägend bis euphorisch begrüßend. Die Referentin führte einige Argumente ins Feld, die im mindesten dabei halfen, den eigenen Standpunkt kritisch zu hinterfragen: Medieneinsatz muss immer pädagogisch begleitet werden; dabei braucht es Regeln für die Nutzung der technischen Geräte; digitale Medien sind nur ein Angebot unter vielen und ersetzen natürlich nicht die Arbeit pädagogischer Fachkräfte. Sie betonte, dass Medienkompetenz letztlich nur durch das aktive Tun entsteht, über das Medien erst reflektiert verstanden werden. Das Handeln im Team ist dabei besonders wichtig und förderlich. Nüchtern und realistisch betrachtet sind Kinderwelten Medienwelten, die von den Eltern mitgeprägt wird. Insofern ergeben sich Erziehungs- und Beratungsaufträge für pädagogische Fachkräfte in beide Richtungen: zu den Kindern hin, aber auch in Richtung und in Zusammenarbeit mit den Eltern.

In einem kleinen Exkurs boten die beiden Referenten zudem Einblick in einen ganz neuen Bereich der Medienerziehung: welche Welten eröffnen sich für Erziehungsarbeit durch neu entstehenden Formen sog. Künstlicher Intelligenz am Beispiel von ChatGPD, deepl, Midjourney, Leonardo.ai u.a.? Wie verhält es sich beim Arbeiten mit diesen Werkzeugen mit dem Verhältnis von Realität und Desinformation oder auch mit dem Verhältnis von Faszination von neuen Möglichkeiten und notwendigen Schutzvorkehrungen vor Missbrauch? An dieser Stelle wurde eindringlich auf den großen Bereich des Datenschutzes in der Kita und den daraus resultierenden rechtlichen Konsequenzen hingewiesen und entsprechende unterstützende Angebote des Landes hervorgehoben.

Den Abschluss des abwechslungsreichen und unterhaltsamen Workshops stellte die Aufgabe dar, mit der App Puppet Pals eine eigene Geschichte als Figurentheater zu erstellen. Über diese App kann digitales Theater mit Texten unterlegt werden, die zuvor überlegt und anschließend generierten bzw. fotografierten Figuren als Sprechtext zugeordnet werden. Dass dabei ganz fantasievolle, kreative und immer wieder neu entstehende Geschichten entstehen macht den besonderen Reiz dieser Gestaltungsarbeit aus. Die Teilnehmer*innen waren vollkommen fasziniert, was in kurzer Zeit entstanden ist und zum Vergnügen aller vorgeführt werden konnte.

In einer abschließenden Reflexion konnten die Teilnehmer*innen auf zukünftige Schritte schauen, die sie in Bezug auf den Einsatz digitaler Medien in ihrer jeweiligen Einrichtung sehen. Die Referenten ermutigten, erste Schritte einfach auszuprobieren und weitere Mitstreiter*innen zu gewinnen, um sich so im Idealfall auf die Ausgestaltung eines medienpädagogischen Konzepts vorzubereiten.

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Was ist ein Heilerziehungspfleger, was ist eine Heilerziehungspflegerin und wozu braucht man die eigentlich?

Am 9. November fand der Demokratietag an der Alice Salomon Schule statt.

An diesem Tag haben sich alle Klasen mit dem Thema Demokratie beschäftigt.

Demokratie ist, wenn in einem Land alle Menschen mitentscheiden dürfen.

Die Klasse HEP 22 hat auch bei dem Demokratietag mitgemacht. Die Schülerinnen und Schüler wollten, dass auch Menschen mit Behinderung mitentscheiden können.

Wobei sollen sie mitentscheiden?

Sie sollen über ihr Leben entscheiden. Und sie sollen mitentscheiden, wer ihnen dabei hilft.

Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspfleger können ihnen helfen.

Heilerziehungspflege ist ein Ausbildungsberuf. Man kann auch HEP sagen. Ein HEP ist ein Mensch, der anderen Menschen hilft. Menschen mit Behinderung.

Was man dabei in der Schule lernen kann, steht in einem Lehrplan.

Dieser Lehrplan soll neu geschrieben werden.

Dabei sollen Menschen mit Behinderung mitentscheiden.

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